区县之声江干区四有好教师凝炼出

刚刚结束的G20杭州峰会，让我们了解了其特别的“三驾马车”机制。江干教育也有自己的“三驾马车”：好教师、好课堂、好学生。这是三个定量，也是三个变量。组合得当，就会让教育产生奇妙的化学反应。过去的“十二五”，江干教育硕果累累；未来的“十三五”，江干教育一样厚积薄发——通过大力推进教育国际化、加快基础设施建设、全面深化课程改革等路径，让身边的好学校多起来，学校的好教师多起来，让老百姓享有更多教育实惠。好教师是教育成败的关键所在，好课堂是连接教与学的最重要纽带，好学生直接关系到千千万万家庭的未来。有了这“三驾马车”，我们还有什么理由不对江干教育的未来充满憧憬？教师篇江干好老师：“激情·智慧·奉献”的精神薪火相传好教育，核心在于好教师。江干教育的快速发展，这支好教师队伍居功至伟。江干加强师训干训，通过“借船下海”和“外出取经”并举方式，先后与复旦大学、华师大、宁波大学、浙师大、杭师大及省市师干训中心等开展合作项目18个；启动“精锐”教师培养计划，首批培养对象32名，量身定制个性化培养方案，储备高层次后备人才；全面推进教师校长交流，范围由义务教育学校拓展至幼儿园、直属单位；在年轻教师培养上，涌现出笕实初阳学校、天杭旭日学校、彭博新教师成长研习社、笕小飞翼教师学校等校内平台，全区实施“新锐”教师培养工程，计划“十三五”期间，为余名德才兼备的优秀年轻教师提供高阶培训，让年轻教师成长更扎实、有持续力。“激情·智慧·奉献”的新时期江干教师精神，在校长老师们身上有着不同体现，也在一代代教育人手上薪火相传。一起来看其中的优秀代表的故事。他是一台幸福“发动机”邱曙光，天杭教育集团校长，省春蚕奖获得者。与邱曙光相识的人都有同样的感受：他如水一般，不仅自己前进，还推动身边的人和事一起前进。他为教师私人订制“幸福”成长计划，培养了全区唯一的教育部国培计划专家库成员；他为孩子个性绘制“幸福”成长地图，让每个身在其中的老师和孩子，感受创造幸福过程中的幸福，以及过程中团队的温暖。如今，天杭的中考成绩发展到全市公办前茅，幸福地创造着幸福的“天杭”，已逐渐成为江干乃至全市的教育品牌。从教31年的他几乎天无休，却很少人知道他有非常严重的青光眼，双眼常常充血到几乎看不见。即使如今担任三个校区校长，他仍未脱离学校一线教学，坚持执教语文课。他甘当梦想的“助力者”，给予周围人无限的幸福动力。平民学校成功“逆袭”的领军人陈沪军，杭师大东城中学校长，省春蚕奖获得者。担任东城中学校长兼书记以来，陈沪军坚持“以人为本、立德树人”，以“合格公民弘毅少年”为育人目标，领导教师进行课程与教学的系统变革探索，她带领团队，让教师成为主动研究者，让学生成为主动学习者，实现了平民学校的成功“逆袭”，连续四年被评为区教学质量一类学校。今年，学校课改成果《“弘毅少年”成长课程的建设与实施》先后荣获杭州市和浙江省基础教育优秀成果一等奖；探索“思维课堂”的教研成果《自主学习背景下初中科学不同类别知识的导学策略研究》获浙江省教学研究成果一等奖。做一名教育改革的先行者黄升昊，采荷三小教育集团校长，教育部信息能力提升标准研制学科组专家、市优秀教师、市优秀园丁。“你们的走读杭州，当初是基于怎样的思考？”省教育厅参与课改通气会上，短短十几分钟的汇报，教育厅长第三次很关切地打断黄升昊的话。“让每个孩子的个性潜能得到充分发展是学校教育重要目标。走读杭州让学生在真实问题情境中提高解决实际问题的能力。对发展学生综合能力有着不可或缺的作用。”办一所“学生向往、教师幸福、社会满意”的理想学校。采三教育集团在他的带领下，以课程改革为切入点，坚持改革创新取得优异成效，成为省课改试点学校和省首批数字校园示范学校。“黄老师能给我签个名吗？”这是上完数学课后，孩子们向他追要签名的场景。虽然管理一个集团，他依然坚持在教学一线，因为上课对他与孩子们来说都是一种享受！潜心学前教育25年始终如一邱红燕，东城幼儿园园长、党支部书记，浙派名师培养对象、省名师网络工作室学科带头人、市教坛新秀。邱红燕是一位有着25年教龄的名师，教育理论素养丰厚，教学实践经验丰富。凭着对幼教事业的挚爱，她始终坚持在第一线，无论是十余年扎根海岛时从一线教师到副园长的初成长，还是转至江干教育这片热土里在副园长、园长岗位，她始终奉公律己、勇挑重担、任劳任怨、执着进取。在集团化办园进程中，邱红燕主持筹建的多所幼儿园先后被评定为浙江省一级幼儿园、杭州市甲级幼儿园、办园质量一级A类幼儿园。她始终遵循“尊重、悦纳、倾听、对话”的理念潜心教育实践研究，和她的团队在教育征程中不断积累、成长、收获……她是学生眼中的智慧“女神”赵志英，采荷中学教育集团副校长，省教坛新秀、市学科带头人培养对象。她的课堂总是充满浓浓“数学味”，以理解“数学的深刻内涵”和







































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